到今年我发现转眼四年已经过去，这期间，从事过许多行业，干过很多工作，但还是忘不了文字。也加入过一些文艺组织，表明过一些观点，有喜欢我的，也有痛恨我的。这四年来他们和我的执着，我觉得都很不容易。尤其是痛恨一个人四年我觉得比喜欢一个人更加执着。因为喜欢只是一种惯性，而痛恨却需要不断地鞭策自己才行。
有时候想想，其实做学生是很开心的，因为自从我不做学生以后，有很多在学校里从来没有学习过的事情要面对。或许看到或听到这句话的人，要为学校教育鸣不平，说“学校不可能教你一生，那么多学生，学校不可能面面俱到”等等之类的，我认为这正是学校教育的失败。而且这句话从教育单位抑或是从事教育的从业者口中说出来，完完全全就是无赖的托词。而且我不认为这种失败可以归结在人口太多的原因上，照此逻辑，不知道俄罗斯的经济衰退是不是因为人口太少？或是华尔街的金融风暴是否应该归结于美国公民不多不少。我想，就这样的教育，别说一对夫妇只生一孩，哪怕一个镇只生一个了，依然是失败的。况且高考人数连年创下历史新低，不知道这样的结果是否正中下怀？
除了为学校教育鸣不平的，更多的就是觉得自己能有这样的接受教育的机会和环境已经很不错了的人，我认为这一类人正在努力地学习做奴隶，他们如同青蛙在温水里游得正欢，有时还觉得如鱼得水。。。当然，这不是他们的错！相反，这正是教育的成功。
我们首先就没有彻底弄明白，学习和上学，教育和教材完全是两个概念。学习没必要在学校里，教材只是一种普通的工具，况且在学校里往往不是在学习。
我退学的时候，教导主任和校长语重心长，痛心疾首地说：“李##，你不能停止学习啊，这样会毁了你啊。”其实我觉得我早就被毁了，因为从那一刻开始，我就彻底地终止了学校的学习了。后来同样的话我又在文联的一次聚会上听起过，那时候我忽然觉得我完全了，因为过高的文凭和工作的体制其实已经毁了他们了，学历越高的人思维往往越僵化。原因很简单，谁告诉过他们我停止学习了？我只是不在学校学习而已。我在外面学习的挺好的，每天不知不觉就学习了解到很多东西。比如那次聚会当天我就了解到，往往学历越高越笨得打结这个常识。
而那些学文科的，比如什么民语言，汉语言，摄影，古文，文学批评等等学科的人，自豪地拿出博士甚至还加一个后的文凭，并且告诉人们他在学校学习了二十年终于出头了的时候，我都会觉得特别好笑，你才出头啊，人家都出人头地了。其愚昧程度绝对不亚于一个文盲自豪地对你说我已经在公司开了二十年的车了。
然后就是和你讲他开车如何如何，好像这二十年他去了遥远的地方。二十年后，他从遥远的地方来，说好多的故事给你听。。。。。。
——致敬中国教育！ v
